2025-06-25 10:09:59 王思雨 高源 杜倩
鄉(xiāng)村教育是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的“神經(jīng)末梢”。近年來(lái)，定邊縣鄉(xiāng)村學(xué)校在政策扶持與資源傾注的滋養(yǎng)下，硬件設(shè)施迭代升級(jí)、課程體系多元?jiǎng)?chuàng)新、師資隊(duì)伍專業(yè)優(yōu)化，鄉(xiāng)村學(xué)校正以“小而優(yōu)”的姿態(tài)，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的高質(zhì)量躍遷。
走進(jìn)安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)，現(xiàn)代化、智能化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備讓鄉(xiāng)村孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源，平整的塑膠操場(chǎng)上傳來(lái)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，嶄新的籃球架、乒乓球臺(tái)成為他們課間嬉戲的樂(lè)園。一度面臨生源嚴(yán)重流失的鄉(xiāng)村小學(xué)，如今煥發(fā)著新生。
安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)
安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)打破常規(guī)，取消借書證與登記流程，打造自由開放的圖書長(zhǎng)廊。書籍按年級(jí)認(rèn)知與興趣分區(qū)，孩子們可隨手取閱、無(wú)拘無(wú)束。這份基于信任的設(shè)計(jì)，既點(diǎn)燃學(xué)生們的閱讀熱情，也詮釋了“竊書不是偷”的俗語(yǔ)。與此同時(shí)，勞動(dòng)實(shí)踐、傳統(tǒng)文化等多元課程，正全方位滋養(yǎng)著孩子們的成長(zhǎng)。
據(jù)安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)學(xué)生陳嘉芙介紹：“我很喜歡現(xiàn)在的學(xué)校，尤其是我們學(xué)校的開放式閱讀長(zhǎng)廊，可以讓讀書陪伴我成長(zhǎng)。這里還有很多有趣的課程，讓我每天都很充實(shí)?！?/p>
教育大計(jì)，教師為本。在政策引導(dǎo)下，定邊縣通過(guò)“特崗計(jì)劃”，一批批高學(xué)歷青年教師扎根鄉(xiāng)村，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)教育資源向鄉(xiāng)村地區(qū)傾斜。近年來(lái)，定邊縣新招錄的教師中，本科及以上學(xué)歷者占比達(dá) 100%。同時(shí)，通過(guò)定期開展培訓(xùn)以及推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶，先進(jìn)的教學(xué)理念得以在鄉(xiāng)村學(xué)校落地生根。
“今年是我在這里教書的第四個(gè)年頭，讓我最觸動(dòng)的還是這里的孩子對(duì)知識(shí)那種純粹的渴望。看到孩子們因?yàn)槲业恼n愛上了學(xué)習(xí)，那種成就感無(wú)可替代，這也是支撐我堅(jiān)守在這里的全部力量。”安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)教師侯改玲說(shuō)。
在提升硬件設(shè)施與優(yōu)化課程體系的同時(shí)，安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)將“點(diǎn)滴教育、滋潤(rùn)心靈”的教學(xué)理念深度融入日常。經(jīng)典誦讀、讀書分享等活動(dòng)將文化滲透教學(xué)各環(huán)節(jié)。樓梯間的文學(xué)經(jīng)典、長(zhǎng)廊里的地理知識(shí)、儒園的古詩(shī)詞，每一處細(xì)節(jié)都彰顯著該校點(diǎn)滴文化精神，共同營(yíng)造出濃郁的書香氛圍。
據(jù)安邊鎮(zhèn)興義光彩小學(xué)校長(zhǎng)曹彥偉介紹：“近年來(lái)，我們學(xué)校的餐廳、宿舍都進(jìn)行了改造，教學(xué)設(shè)備進(jìn)行了升級(jí)，操場(chǎng)進(jìn)行了軟化，教師隊(duì)伍的本科率達(dá)到了100%，學(xué)生由2019年的117人，達(dá)到了現(xiàn)在的285人?！?/p>
從硬件迭代到軟實(shí)力的提升，定邊縣鄉(xiāng)村教育的每一步蛻變都凝結(jié)著對(duì)未來(lái)的遠(yuǎn)見。2021年以來(lái)，定邊縣累計(jì)投資7292萬(wàn)元用于鄉(xiāng)村學(xué)校新建及改擴(kuò)建；投資866萬(wàn)元維修改造了一批鄉(xiāng)村學(xué)校；投資1716萬(wàn)元為鄉(xiāng)村學(xué)校更新了一批教學(xué)設(shè)施設(shè)備。這些投入化作實(shí)在的改變，既改善了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，也重塑了鄉(xiāng)村教育面貌，共同托起鄉(xiāng)村教育的希望。
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